Facultades a Esperar de los 6 a los 10 Años

Los niños

• Comprenden el punto de vista de los demás: son conscientes de que los demás piensan de modo diferente.
• Pueden pensar en varios aspectos de un problema simples al mismo tiempo
• Pueden concentrarse en lo que hacen durante periodos de tiempo más largos.
• Aumentan su capacidad de resolver problemas simples.
• Pueden hacer planes sencillos antes de actuar. Por ejemplo, cuando invitan a los amigos a que vayan a jugar a su casa, los niños pueden planear con antelación los juegos a los que van a jugar.
• Pueden empezar a entender la hora y los días de la semana; a los 10 años pueden situar acontecimientos en secuencias temporales.
• Tienen mejor memoria de corto y largo plazo.
• Pueden hablar y también escribir, poseen un vocabulario de 20.000 palabras y aprenden una media de 20 palabras diarias, pueden también comprender que una palabra puede tener diferentes significados.
• Entienden e interiorizan mejor las normas morales de conducta (está bien/está mal, bueno/malo, maravilloso/terrible).
• Empiezan a comprender que aquello que es justo está relacionado con el mérito: quien trabaja más duro se merece una recompensa especial.
• Pueden tener pensamientos más organizados y pensar en alternativas y cambiar de idea si necesario para solucionar un problema.

Los niños

• Están mejor capacitados para empatizar con otras personas y aceptan la idea de tener consideración especial con aquellos que más lo necesiten.
• Tienen una imagen de sí mismos basada en cómo les vaya en la escuela, su capacidad de hacer amigos y su apariencia física.
• Comprenden que pueden sentir dos emociones al mismo tiempo (Me gusta Diana pero odio la manera en la que me habla).
• Están profundamente interesados en sus compañeros, prefieren amigos del mismo sexo .
• Desarrollan amistades caracterizadas por un dar y tomar, confianza mutua y experiencias compartidas.
• Sienten que la pertenencia y aceptación por parte de los amigos es muy importante y no dependen tanto de la aprobación de los adultos.
• o juego de fantasía donde la imaginación es el elemento clave. A menudo los niños escogen juegos basados en normas donde éstas son el elemento clave y el ganar el juego se convierte con más frecuencia en el objetivo.
• Se preocupan mucho por la justicia y la equidad y tienen una concepción rígida acerca de que es cierto u errado.
• Continúan desarrollando facultades sociales como la empatía y la compasión.
• Son más capaces de hacer cosas por ellos mismos y como resultado, cambia su relación con los padres.

Consejos para los padres

• Ayude a sus hijos a desarrollar un sentido de competencia: déles oportunidades para desarrollar algunas habilidades como cocinar, construir maquetas, hacer manualidades, tocar un instrumento musical.
• Refuerce el entendimiento de lo que está bien, lo que está mal, y sus consecuencias en su familia.
• Use situaciones reales (con su familia o invéntelas) cuando esté en el autobús, el coche para ensenar a sus hijos la resolución pacífica de conflictos.
• Refuerce facultades de socialización como el compartir, la empatía, cooperación pidiéndole al niño que haga cosas como ayudar en el cuidado de un bebé, u de los abuelos, recopilar comida para refugios de necesitados.
• Dé oportunidades a su hijo para desarrollar un entendimiento de las normas jugando a juegos de mesa sencillos como cartas, dominó, tres en raya.
• Enseñe hablando en alto consigo mismo (para que su hijo le pueda oír) acerca de un problema y cómo resolverlo. Por ejemplo, diga: No tenemos leche, pan, ni fruta. No me siento bien. Voy a llamar a papá y pedirle que vaya al supermercado a comprar estas cosas cuando venga de camino a casa.
• Demuestre que las acciones y los comportamientos tienen consecuencias sobre todas las personas que están involucradas en una situación: Si haces eso, esto es lo que ocurrirá o cuando haces esto, entonces ocurrirá esto.