Facultades a Esperar de los 18 a 36 Meses

Los niños

• Tienen imágenes mentales de personas y objetos que no están presentes.
• Pueden usar su imaginación y empiezan a jugar juegos de mentira.
• Usan un objeto para representar a una persona, como una muñeca para representar a una madre o una niña.
• Relatan acontecimientos del día e imitan acciones y sucesos que ocurrieron en el pasado.
• Hablan porque tienen representación mental de los objetos.
• Escuchan historias durante un periodo de tiempo corto.
• Comprenden que las imágenes y las fotos representan personas y objetos reales.
• Tienen una noción vaga del tiempo; aún confunden los significados de hoy, mañana y ayer.
• Generalmente tienen lapsos de atención limitados y se distraen con facilidad.
• Están empezando a recordar reglas y no comprenden claramente la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal.

Los niños

• Están desarrollando un fuerte sentido de sí mismos como individuos separados de los demas.
• Creen ser el centro del universo.
• Empiezan a mostrar señas de independencia; pueden ser tercos y llevar la contraria: dicen NO a los adultos.
• Son posesivos, tienen un sentido muy fuerte de la noción de territorio: ¡Esto es mío! Tienen dificultad para compartir.
• Pueden tener dificultades a la hora de esperar algo. Ellos quieren las cosas de inmediato.
• Tienen dificultades para expresar sus emociones con palabras; cuando están frustrados o enojados, pueden tener berrinches o patalear para conseguir lo que quieren.
• Juegan codo con codo con otros niños, pero todavía no de forma cooperativa con ellos.
• Comienzan a sentir vergüenza, culpa porque empiezan a comprender lo que otras personas esperan de ellos.
• Son más conscientes de los sentimientos de los demás; disfrutan de la atención de los adultos.
• Expresan sus sentimientos a través de juegos de mentira y situaciones imaginarias.

Consejos para los padres

• Es difícil para niños de esta edad el compartir cosas y turnarse.
• Cuando los niños pelean por el mismo juguete, use soluciones pacíficas:

(1) Déles un juguete para cada cual, o deshágase de él

(2) Si esto no funciona, dirija la atención de los niños a otra parte o lléveselos a otro lugar (3) Deje siempre claro que hacerle daño a otro niño no es admisible.

• Ayude siempre a su hijo a resolver conflictos mediante el uso de palabras que expresen lo que está pasando (“¿Quieres jugar con el coche y Joanna está jugando con él? Dile ‘Yo también quiero el coche ’ ”).
• Los berrinches son típicos a esta edad, pero cuando ocurran,
• Mantenga la calma; haga uso de palabras firmes pero dóciles para calmar o distraer a su niño.
• Busque entender las razones para el berrinche: ¿Enojo?¿ Cansancio? ¿Frustración?
• No grite o pegue a su hijo.
• No intente hablar o enseñar durante un berrinche.
• No le dé mucha importancia o simplemente ignore el berrinche si no hay peligro.
• Dirija la atención de su hijo a otra cosa.
• Manténgase firme, no ceda ante los berrinches; no intente nunca recompensar un berrinche.
• No espere que niños de esta edad estén contentos y se porten bien en lugares o situaciones para adultos como en la iglesia, tiendas, restaurantes, o cenas familiares.