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Graduate student reviewer mentorship program / Programme de mentorat en évaluation d’articles pour les étudiants et les étudiantes diplômés

Canadian Psychology / Psychologie canadienne, the flagship journal of the Canadian Psychological Association in concert with the American Psychological Association Publishing, is offering a mentorship program for graduate students in psychology to:

  • To enhance students paper reviewing skills under the mentorship of a supervisor
  • To enhance students professional development and knowledge of the review process
  • To create a pathway to train the next generation of psychological scientists, policy makers, and professionals to assume editorial team positions
  • To improve the review process to build a more cumulative psychological science

Process

  • Reviewers/supervisors are encouraged to identify a senior graduate student to involve in the review process.
  • The supervisor and graduate student produce one integrated review.
  • Many different models are acceptable to produce the review: (1) student and supervisor produce independent reviews, which they synthesize into one review; (2) student takes the lead in independently producing the review and the supervisor provides comments and edits; or (3) student and supervisor discuss the paper together and the student takes the lead in writing the review, which the supervisor reviews. Regardless of model, the supervisor is ultimately responsible for the quality of the review submitted.
  • The supervisor enters the review into the system, naming the student in the designated Co-Reviewer field as a predoctoral student.
  • Supervisor emails all decision letters to student coreviewer.
  • Graduate student reviewers, similar to all reviewers, will be listed on our yearly Ad Hoc Reviewer thank you list.
  • Graduate students can list this activity on their CV in the following manner: Ad-hoc reviewer with (supervisor’s name) for Canadian Psychology / Psychologie canadienne (dates).
  • All general rules of review process remain, including confidentiality, conflict of interest, and timely completion to name a few.
  • Supervisors are responsible for discussing the review process with graduate students they mentor on the review process.

Helpful Sources

For more information about the program contact Donald H. Saklofske, editoropens in new window.

Canadian Psychology/Psychologie canadienne, la revue phare de la Société canadienne de psychologie, de concert avec American Psychological Association Publishing, offre un programme de mentorat aux étudiants et aux étudiantes diplômés en psychologie dans le but de:

  • Améliorer les compétences des étudiants et des étudiantes diplômés en évaluation d’articles sous le mentorat d’un superviseur ou d’une superviseure.
  • Améliorer le perfectionnement professionnel des étudiants et des étudiantes et leur connaissance du processus d’évaluation.
  • Créer une passerelle pour former la prochaine génération de chercheurs et de chercheures en psychologie, de décideurs et de décideuses, et de professionnels et de professionnelles afin de les préparer à assumer des fonctions au sein d’une équipe éditoriale.
  • Améliorer le processus d’évaluation afin de bonifier la science psychologique ancrée dans le cumul des données empiriques.

Déroulement

  • L’évaluateur ou l’évaluatrice/le superviseur ou la superviseure sont encouragés à désigner un étudiant ou une étudiante de deuxième ou de troisième cycle, qui participera au processus d’évaluation.
  • Le superviseur ou la superviseure, en collaboration avec l’étudiant ou l’étudiante, produiront une évaluation globale.
  • Plusieurs modèles peuvent être utilisés pour produire l’évaluation : (1) l’étudiant ou l’étudiante et le superviseur ou la superviseure produisent des évaluations indépendantes, qu’ils synthétisent en une seule évaluation; (2) l’étudiant ou l’étudiante révise l’article de manière indépendante, et le superviseur ou la superviseure fait des commentaires sur l’évaluation produite et apporte des modifications; (3) l’étudiant ou l’étudiante et le superviseur ou la superviseure examinent ensemble l’article, et l’étudiant ou l’étudiante se charge de la rédaction de l’évaluation, que le superviseur ou la superviseure examine. Quel que soit le modèle choisi, le superviseur ou la superviseure est responsable de la qualité de l’évaluation soumise.
  • Le superviseur ou la superviseure est responsable de soumettre l’évaluation dans le système, en inscrivant le nom de l’étudiant ou de l’étudiante dans le champ coévaluateur, indiquant qu’il s’agit d’un étudiant ou d’une étudiante en formation prédoctorale.
  • Le superviseur ou la superviseure envoie par courriel toutes les lettres de décision au co-évaluateur étudiant.
  • Comme tous les évaluateurs et toutes les évaluatrices, les étudiants et les étudiantes qui ont agi à titre d’évaluateurs seront répertoriés dans notre liste de remerciements annuelle des évaluateurs spéciaux.
  • Les étudiants et les étudiantes peuvent inscrire cette activité sur leur CV de la manière suivante : Évaluateur spécial ou évaluatrice spéciale (nom du superviseur ou de la superviseure) pour Canadian Psychology/Psychologie canadienne (dates).
  • Toutes les règles générales relatives au processus d’évaluation demeurent, y compris la confidentialité, les conflits d’intérêts et le respect des délais, pour n’en nommer que quelques-unes.
  • Les superviseurs et les superviseures sont chargés de discuter du processus d’évaluation avec les étudiants et les étudiantes diplômés auprès desquels ils ou elles agissent à titre de mentors.

Pour plus d'informations sur le programme, contactez Vina Goghari, rédactrice en chefopens in new window.

Ressources utiles

Pour plus d'informations sur le programme, contactez Vina Goghari, rédactrice en chefopens in new window.

Date created: March 2021

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